目录
生物科学综述
染色体外环状DNA及其功能概述王茹莹;胡雪峰;2-4
类器官研究进展与伦理思考兰林荣;黄浩;4-7
教育教学研究
运用社会性科学议题教学 促进核心素养发展——以“基因工程的基本操作程序”为例王姝妍;解凯彬;7-10
基于模型建构及“三重表征”理论发展科学思维的教学探索周婷;10-12
“学案导读法”在中学生物学阅读能力培养中的实践徐思麒;13-14
生活实践情境在初中生物学教学中的运用严凯凯;丁丽娟;15-16
指向创新能力培养的4C教学模式与课堂实践陆海英;17-19
大概念视野下的高三生物学一轮复习提问策略刘婧;22-24
课堂教学
基于跨学科情境的“生态系统稳定性”教学设计张毅超;19-22
借助教材栏目构建大情境的“人体的神经调节”单元教学设计邹园园;张梦;许璐;张盼;25-27
基于整体式教学情境创设的“种群的数量特征”教学设计吴航枫;28-30
基于学科融合的“探究湿地生态系统”教学设计刘晶;31-33
融合本土情境的“多种多样的生态系统”教学设计顾文君;37-39
“免疫系统的组成和功能”一节的教学设计李俊满;肖轶;42-45
教育技术
生成式人工智能在高中生物学教学领域中的问答测试与使用建议闫白洋;佘建云;34-36
实验教学
不同版本教材“质壁分离和复原”实验的比较与教学建议朱瑛;曹守慧;王永田;39-41
高中生物学数字化实验教学的案例分析宋名伟;王蕾;张一笛;45-47
“捕获光能的色素和结构”的实验改进教学设计王永丽;47-49
“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验教学设计王宇;50-53
利用数字化信息系统探究渗透作用孙苗苗;55-58
探究不同环境因素对菠菜离体叶绿体光合作用的影响王颖;徐颢宁;张志祥;61-63
考试与命题
指向核心素养的高中生物学原创试题命制温娟;张震南;刘斯璐;53-55
PISA创造性思维测评框架在实验探究题命制中的应用吴继衡;李子然;黄少旭;58-60
基于学业质量标准内涵探索初中生物学命题杭跃男;63-66
2022年全国中学生生物学联赛试题分析毛志伟;吴进强;庄志雄;66-68
以科研文献为情境载体的细胞及免疫治疗相关试题命制张可人;蔡拓;谭启德;69-71
科技活动
生物学校本课程开发之“一平菜园”的种植实践王龙;72-73
“人工智能温室中的番茄生长”跨学科项目例析高璇;76-78
生物学教学中“家校社”协同育人的实践初探付桂玲;80-81
教学参考
知识与生物学学科核心素养的关系初探卢媛;73-76
例谈培养科学思维能力的计算论证蒋辉;78-79
美国初中生物学教材“开篇”内容的分析与启示肖悦;徐世才;81-83
生物学课堂提问对象的选择金雷;林丹红;83-85
台湾地区高中生物学教材中的插图分析代祥生;韦艳艳;85-86
论自然种群数量的周期性波动和非周期性波动邵丹玮;87-89
教材中科学思维能力培养内涵资源的挖掘与运用王娜;令利军;89-91
“中国科学家故事”专栏
中国植物学家胡先骕(二)胡晓江;马金双;91-95
郭静娟作品郭静娟;98