目录
生物科学综述
单克隆抗体药物概述李雅婷;肖义军;2-4
民族动物学研究概述郭玉红;7-10
现代教育论坛
试论生物学教学的三重境界苏明学;4-7
教育教学研究
基于元建模知识培养的生物学建模教学探索楼柏丹;吕鑫;10-13
基于项目式学习的初中“创意生态瓶”跨学科实践李成广;18-20
指向深度学习的高中生物学情境教学策略秦磊;20-23
例谈高中生物学教材图像系统对发展学生科学思维的重要作用张金鑫;李娟娟;张秀珍;23-25
提升学生核心素养：真实情境教学中的课堂观察应用魏正惠;25-28
“境脉”视角下的主题化教学——以“动物细胞工程”复习课为例郑兰萍;28-30
核心素养发展导向的初中生物学概念教学实践占迪专;31-33
教师教育
两类教师生物学课堂教学师生言语互动的比较分析——基于iFIAS编码系统张洁;黄浩;14-17
教具
观察绿叶色素吸收光谱的实验装置设计易任远;唐利辉;曾峰;34-35
课堂教学
校园一“境”的“藻类、苔藓和蕨类植物”教学设计马咏诗;35-37
“细胞由质膜包裹”一节的教学设计陈望春;孙玉俊;37-39
“血糖平衡的调节”高三二轮复习专题教学设计苏倩男;40-44
基于猜想-论证式教学的“开花和结果”教学设计李连梅;张莉敏;44-46
基于5E教学模式的“真菌”教学设计与实践翁晓静;50-52
实验教学
“验证呼吸过程中气体的变化”演示实验的方案改进俞碧云;47-48
白蚁在“非生物因素对某种动物的影响”实验中的应用李霞;梁筱雨;黄胜琴;48-50
生活废弃物在初中探究实践中的应用沈益明;52-53
日本高中生物学教材实验中蕴含的核心素养及启示吴海锋;周丽菲;孙涛;54-55
基于科学探究素养“四要素”的实验教学设计——以“观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原现象”为例周丽婷;刘小园;56-58
考试与命题
社会责任视域下浙江省选考生物学卷试题情境分析及教学建议施羽;张志祥;58-60
基于SOLO分类理论的初中生物学学业水平考试试题分析和教学启示龚建通;61-62
基于泌尿系统概念的进阶试题命制郑彬琼;63-66
例析基于科技文献的免疫调节原创试题命制朱玲玲;胡雪峰;67-69
科技活动
生态缸的设计制作与观察方法金兵;69-71
融合质壁分离原理“探究植物耐寒机理”的实验设计时祺;71-72
教学参考
基于生命观念的初、高中教材“生物与环境”主题的衔接分析郝瑶;黄鹤;73-75
新教材“思维训练”栏目对科学探究素养的培养束家宽;王玉丹;汪建军;75-76
十字交叉法在遗传计算中的应用周小刚;77-78
“动物体细胞核移植”教学中的疑点分析朱家华;周煜琳;78-79
唯物辩证法三大规律在高中生物学教学中的渗透及应用汪玉祥;80-82
对人教版高中生物学新教材《分子与细胞》模块的分析与思考张明双;雷超;徐世才;82-84
生物学单元教学的知识图谱分析顾家颖;刘杨;薛姣;85-88
例谈灾难教育融入高中生物学教学的实践策略平原;88-89
如何发挥开篇章“走近细胞”的重要作用羊垂功;93-95
“中国科学家故事”专栏
中国植物学家胡先骕(一)胡晓江;马金双;90-93
蜣螂邱鹭;97