目录
义务教育新课标研究专栏
义务教育生物学核心素养的内涵及分析吴成军;2-5
生物科学综述
B淋巴细胞的发育过程及调控机理概述蓝玲;胡薇;6-8
草地贪夜蛾的危害及其防控策略概述郭丽娜;刘岩;8-10
教育教学研究
普通高中生物学课程标准研读“六步法”周群;10-11
体现地方特色的单元整体教学实践探索——以“组成细胞的分子”为例薛佳尔;15-19
香港与内地普通高中生物学课程目标的比较评析焦方超;19-21
指向高阶思维能力培养的高中生物学单元教学设计——以“免疫调节”为例孙琦;徐忠东;陈金成;22-23
新教材“课外读”栏目在生物学教学中的应用刘奇洋;24-26
人教版新教材课后拓展题的应用价值分析李绍奉;杜尚兵;26-28
基于UbD模式的“神经调节的基本方式”概念教学沙爱欣;28-30
初中生物学课堂以学生为中心的教学实践观察与思考陶媚娜;30-31
运用“7E”教学模式转变学生的前科学概念——以“生长素的生理作用”为例桑灿;32-34
现代教育论坛
基于精准教学框架的“减数分裂和受精作用”单元教学陈秋来;11-14
课堂教学
“蛋白质专题复习”课的主题式情境教学设计张玉林;34-36
“细胞核的结构和功能”一节的建构式教学设计彭睿婷;37-39
指向深度学习的“基因突变是生物变异的根本来源”教学设计严熙;39-41
“人体感知信息”(第1课时)的教学设计曹玉敏;43-45
“蛋白质是生命活动的主要承担者”一节的教学设计姚南南;45-48
教具
人体呼吸运动模型的制作与使用李金耿;张艳萍;41-42
教育技术
巧用论证式微课，突破“基因重组”概念学习中的疑难问题郑培安;48-49
实验教学
UbD理论在“降低化学反应活化能的酶”一节实验教学中的应用王飞;张丽三;寇小永;50-52
基于深度学习的“传统发酵技术再探秘”实验课教学设计赵晶晶;朱全民;53-54
苔藓植物在中学生物学质壁分离及复原实验中的应用章博远;54-56
基于科学探究的“酶的专一性”实验教学设计张雨洁;56-57
“标志重捕法模拟实验”的设计与实践梁名明;60-63
“探究水蚤对光照强度的反应”实验改进及拓展探究宋丹婷;戴赟;72-74
考试与命题
德育在广东省初中生物学学业水平试题中的呈现及教学启示孙蕾;58-60
例析2021年各地高考生物学试题的中国特色元素黄智刚;胡学军;63-65
基于真实情境的生物学育种原创试题命制与思考杨毓;70-71
科技活动
“馆校合作”教育资源在生物学教学中的应用潘楠;66-68
“家庭湿垃圾处理”跨学科项目化学习的设计与实施杨玲;68-70
基于显色反应的细菌运动性检测方法改进储卫华;79-80
教学参考
植物性神经相关疑难问题解析王苗苗;74-76
洞察“生物有共同祖先”的证据林伟文;林启逢;77-79
“主动运输与胞吞、胞吐”一节的图表教学汤云浈;81-83
长颈鹿脖子的进化原因探析刘宗柱;谭玲玲;83-84
2021年山东等级考试中一道“去甲肾上腺素”试题的分析与思考臧树理;84-86
科学思维视域下对人教版新教材“特色栏目”探析束家宽;潘步娇;包云;87-89
谈谈光合作用中CO2固定的几个主要途径蒋婷婷;岳凤凤;聂刘旺;89-91
解读浙江选考题中的“原生质体”严灵剑;金松涛;92-93
“关于酶本质的探索”科学史分析与教学建议赵婷婷;93-95
蜜蜂的孤雌生殖文媛;95-96
其他
“基于义务教育生物学新课标的生物学教育教学”论文征稿评比
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