目录
生物科学综述
新生代性染色体演化的研究进展林胜男;黄浩;2-4
美国脑机接口研发过程及进展陆琼衡;9-11
课程标准与教材
沪科版高中生物学新旧教科书“遗传学”部分结构比较研究陈紫琪;禹娜;4-8
教育教学研究
例析递进式论证在科学史教学中的实践逻辑顾雯;孟凡龙;吴晓霞;12-14
基于意义炼制的初中生物学教学策略探索陈一;15-16
基于主线化情境的“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学潘章丽;张莉培;林国栋;17-19
基于CiteSpace的科学思维研究文献计量分析陈盈盈;金佳佳;陈崇斌;19-23
基于PCRR论证模式的证据意识的培养——以“DNA是主要的遗传物质”为例卯迪;张锋;23-25
发展创造性思维的深度学习探索——以“植物生命活动的调节”为例刘丹丹;26-29
“细胞的能量‘货币’ATP”一节的同课异构教学周湘;29-31
情境学习理论视域下初中生物学迷思概念转化策略沈德华;费志明;31-33
培养科学思维的高中生物学教学探索张培君;34-36
课堂教学
“DNA通过复制传递遗传信息”一节的论证教学设计程志全;36-38
“遗传信息编码在DNA分子上”一节的教学设计杨正;吴圣潘;39-41
“基因在染色体上”的教学设计周静;41-44
“绿色植物的蒸腾作用”复习课教学设计窄晓梅;44-46
“基因指导蛋白质的合成”教学设计程然然;47-49
聚焦生物学重要概念的“细胞的结构”单元教学设计宋洁莲;49-52
故事情境贯穿的“被动运输”一节教学设计马德峰;王海飞;52-53
实验教学
基于核心素养的“探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式”实验教学设计黄葳;54-57
论证探究式教学模型在高中生物学实验教学中的应用——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例刘泽羽;虞驰;57-59
多学科融合理念下的“探究酸雨的危害”实验教学王琪;60-62
基于DIS传感器的“探究酶的特性”实验装置设计王美钦;陈剑峰;62-64
“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”若干问题的探究马妍;刘俊亮;刘玲;张长河;64-65
基于重难点突破的课堂小实验的开发陈志华;66-68
考试与命题
基于生命观念分析浙江省中考生物学试题沈伟云;68-71
例析加减法原理在高中生物学实验试题中的运用万雅馨;阮秋玲;李秋石;71-73
例析跨学科案例分析题命题的三步走模式戴赟;莫晓连;胡伟;74-76
台湾地区生物学奥林匹克竞赛试题对科学探究能力的培养赖辉煌;77-79
例谈命制“学习探索情境”试题的指导思想郑思东;79-82
劳动教育在广东省初中生物学试题中的呈现及教学启示孙蕾;82-84
科技活动
开展棉花种植与实践，构建学科教学和劳动教育的融合邓久波;85-86
教学参考
结合英文术语促进学生对高中生物学概念的理解丁芷晴;李德红;86-89
在初中生物学教学中渗透口腔健康教育黄惠婷;黄明珠;陈雪岚;89-91
“生态系统的结构”一节的难点剖析曾凡洪;91-93
从高考试题谈“马尾松次生林演替”中的优势种聂其军;93-95
从一道遗传题谈椎实螺的母性效应朱晨旦;95-96
图片
项平;98