目录
生物科学综述
植物查尔酮异构酶的结构与功能研究概述麻新妍;南春利;薛永常;2-4
白鹤的生态学研究进展与展望翁晓东;底明晓;卢萍;陆远鸿;戴年华;4-7
国外教育动态
新西兰高中生物学学业质量标准述评俞如旺;吴诺玲;7-9
教育教学研究
将我国科学家研究成果引入教学,增强科技自信和民族自信高畅;9-11
复杂性科学视域下生命本质观的建构张粒;12-14
从“初高中衔接”视角探索初中生物学“光合作用”的教学陈一;14-16
运用科学史进行论证式概念教学——以“体液调节”为例徐岳敏;17-19
PISA2021创造性思维能力模型在生物学教学评价中的应用——以DNA分子平面模型的构建为例严丹;任山章;19-21
高中生物学教学中单元作业的设计与应用刘欣;乔文军;22-25
情境教学在高中生物学微专题复习中的应用李兰;25-27
指向“教—学—评”一致的初中生物学评价任务设计王洪春;28-30
高中生物学教学中融入思政教育的途径探析韩红艳;30-32
教具
用自制简易装置完成探究植物生命活动的多组实验李静;32-34
课堂教学
旨在培养学科核心素养的“细胞核的结构和功能”教学设计付桂玲;34-36
基于科学研究证据的“表观遗传”教学设计朱婷婷;37-39
“保护生物圈，从垃圾分类做起”项目式教学设计王滢莹;39-41
“生物技术实践”专题复习课的主线式情境教学设计张燕春;41-44
“人的性别遗传”一节的探究式教学设计张素芹;45-47
“细胞膜的结构和功能”一节的教学设计熊佳;殷俊才;47-49
基于学习任务驱动的“细胞的分化”课堂教学设计任丹丹;李晓杰;刘艳秋;严惠馨;49-51
实验教学
植物细胞质壁分离实验中几个疑问的探索温桃勇;52-53
基于学生生成性问题的实验拓展——以“土壤微生物的分解作用”为例郑培安;53-54
沪科版高中生物学必修教材中实验的特点与启示金晓燕;闫白洋;55-57
应用绿豆幼苗优化“绿叶在光下制造有机物”实验王岳;柳林;刘思奇;57-58
从实验优质课比赛看中学生物学实验教学的变化李渤;61-63
基于论证式实验教学的深度学习——以“还原糖的检测”为例张慧;吴孝良;姜珍伟;王启雨;63-64
考试与命题
例谈核心素养视域下生物工程原创试题的命制高超;张玉晴;59-61
初中生物学命题情境设置的价值导向分析龚建通;65-67
重视基础，聚焦知识的迁移与大概念的考查——2021年高考全国卷简析与教学建议邓纯臻;隆平;67-69
例析2021年浙江省生物学选考题对关键能力的考查朱满员;70-73
以生物技术为背景材料的试题编制例析廖乐祥;73-76
指向高阶思维能力培养的表现性评价——2021年高考全国乙卷生物学试题例析及教学启示周有祥;76-78
科技活动
在课程思政导向下开展学生社会实践活动刘光尧;79-81
利用U形管优化生物学探究体验徐益苗;赵晓燕;庄山;任慧;81-83
教学参考
人教版高中生物学新教材必修2《遗传与进化》的修订分析黄广慧;83-84
人教版高中生物学新旧教材“细胞的分化”比较分析林启逢;85-86
透析听毛细胞动作电位的形成原理——从2020年山东卷一道题谈起饶猛兵;87-88
RNA的结构、功能及应用唐超智;黄召怡;张玉玲;88-91
光照对外源生长素引起的胚芽鞘弯曲角度的影响李洋;91-92
生物学与化学跨学科核心素养及概念初探唐灵芳;93-95
其他
《生物学教学》杂志2022年征稿简则
96
锹甲
马泽豪;98