目录
生物科学综述
植物的种子库及其生态学功能概述贾风勤;任娟娟;2-3
生物安全风险的成因和防制概述武国凡;张丹丹;4-7
现代教育论坛
新课标下动物福利教育的实践与思考辇伟峰;宓奇;刘文凤;张中素;张兴;7-8
国外教育动态
芬兰新版高中课程标准中生物学学科能力培养特点评析王飞;杨垠;姚宝骏;9-11
课程标准与教材
浙科版高中《生物学》必修教材中图像系统简析杨犀玉;孙宝山;11-13
沪科版高中生物学教材“课前活动”栏目分析李竹青;14-15
教育教学研究
试论科技期刊文献资源的教学情境转化刘越;许轲;16-17
“生物多样性及其价值”跨学科教学的探索与实践潘楠;18-20
利用学生体验 助力思维发展——以“生物的呼吸”教学为例费志明;21-23
指向核心素养的单元教学设计——以“细胞的分子组成”单元为例车亚莉;23-26
例谈高考生物学复习中习题讲评的“点睛”方法李立忠;26-27
课堂教学中社会责任素养的提升策略——以“基因的分离与自由组合定律”复习课为例尹娜;28-29
生物学课堂教学的结尾艺术及其应用刘会元;30-31
例谈初中生物学教学材料的优化处理姜兴明;姚春;31-32
“鸟的生殖和发育”一节的概念学习进阶刘秋月;宋莹;33-35
课堂教学
“神经调节的基本方式”一节的教学设计周惠梅;35-36
“有丝分裂”一节的教学设计李丹;37-39
指向深度学习的“蕨类植物”一课教学设计高媛;崔颖;39-42
融入“四生课堂”理念的“免疫系统的组成和功能”教学设计黄小燕;42-44
信息技术
应用虚拟仿真项目，实施神经元相关概念教学余海峰;李德红;曾步燕;44-45
实验教学
基于科学探究和模型构建的“环境因素对酶活性的影响”教学设计吴先亮;吴芝燕;46-47
“酶的活性探究”相关实验中的科学性原则熊有威;48
利用洗涤剂进行DNA粗提取实验的探究欧阳威;李春辉;朱乃姮;唐立婷;毛春晓;49-51
“种群数量的变化”探究性实验的设计优化与模型验证郭梦雅;毛增辉;项贤领;51-53
传感器在“探究酵母菌呼吸方式”实验中的应用杨雪峰;53-55
“叶绿体色素提取与分离实验”类胡萝卜素色素带成分分析姚斓;董娜;郝立华;李建华;陈玉玲;张春广;56-59
考试与命题
从一道遗传特性推断试题分析学生科学思维的差异张燕;59-60
2021年高考理综生物学试题问题情境评析吴佐建;61-63
“五育并举”在2021年广东高中选考生物学试题中的体现肖安庆;63-65
生物学试题命制中模糊语言现象的合理性分析周忆堂;68-69
科技活动
探究3种美白类中草药对抑制斑马鱼胚胎黑色素生成的作用戴希越;吕秀华;66-68
基于灰霉菌有性繁殖的遗传学演示与探究性实验朱品宽;吕杰;曲耀;周港涵;70-72
教学参考
密码子的扩展孙梅好;石蒙蒙;73-75
基于践行生物学学科核心素养的教材分析与思考——以人教版新旧教材“ATP”内容比较为例王春;徐金鹏;杨茜;张亚楠;75-76
生物学教学中常见的一些不准确表述李森;77-79
入侵病毒的免疫逃逸和增殖机制概述李江肃;79-80
凤蝶幼虫
毛巍伟;朱建青;82