目录
生物科学综述
丙型肝炎病毒研究概述——2020年诺贝尔生理学或医学奖解读赵静;孟肖;李琳;2-4
2019新型冠状病毒(SARS-CoV-2)的结构和致病机制概述谢艳颖;胡雪峰;4-7
现代教育论坛
人教版普通高中生物学选择性必修3《生物技术与工程》育人价值分析包春莹;7-11
课程标准与教材
中日高中生物学教材“免疫调节”部分的比较研究林隽伟;郑晓蕙;11-14
教育教学研究
利用数学原理促进生物学概念的深度学习成学芳;15-17
高中生物学新教师怎样上好第一节课贺雪梅;张庆岭;井乐刚;17-19
基于课程标准的“表观遗传现象”教学准备任守运;19-20
在科学抽象中构建光合作用概念陈侠;21-22
深度学习视域下“植物激素调节”一节习题教学的进阶追问周忆堂;23-24
利用错题揭示和转变前科学概念的实践陈春华;25-27
具身认知视野下“实践学习”作品评价量表的编制张荣华;段晓云;滑育培;吉青青;27-29
支持联合国可持续发展目标的生物学教学:培养“人类命运共同体”意识徐益苗;33-36
课堂教学
指向深度学习的“免疫应答”教学设计赵正瑜;30-33
“植物的生殖”一节的教学设计杨廷福;38-39
“基因对性状的控制”一课的论证式教学设计赵沛荣;张志祥;39-41
基于学术论文资料的“其他植物激素”教学设计张继太;46-48
信息技术
通过微课介入 优化初中生物学教学陈玉香;36-37
实验教学
“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”一节的实验教学设计吕慧玲;樊雷;42-44
“绿色植物的生长需要水和无机盐”实验的量化改进杨玲;44-45
居家学习环境下“模拟生物体维持pH的稳定”实验的创新李琳;51-52
考试与命题
例析中华优秀传统文化与学科能力在高考试题中的融合肖安庆;48-50
美国加州科学测试高中生物学试题评析余海峰;刘锴栋;53-56
2020年高考理综卷生物学试题中科学推理能力考查的定量分析姜珊;潘阳;57-59
核心素养视域下依据课程拓展材料命制表观遗传试题徐秋梦;59-62
2016—2020年全国中学生生物学联赛试题分析与启示杨主爱;64-67
高中生物学学业水平等级考试命题素材选取的初步探究田波;71-73
科技活动
在高中生物学学科竞赛中培养科学思维品质肖逸群;62-63
高中生物学连续性探究实验设计孟安华;王秀莉;69-70
教学参考
运用符号化技术促进生物学建模的深度学习——以“心脏的结构和作用”一课为例叶笛;67-68
巧用物理学概念和方法分析神经电位相关曲线图张韶杰;73-75
此“基因”非彼“基因”龙威;76-77
构建公式分析标记重捕法的计算误差陈从兵;77-79
显微镜蕴含的深度学习资源及其利用李世伟;79-80
其他
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