目录
生物科学综述
天然免疫中DNA感受系统的cGAS-STING信号通路及其生物学功能概述申东亮;周溪;2-5
黑色素的生成机制、相关疾病及抑制策略概述罗晓君;蒋咏梅;章文贤;5-7
糖组学及其研究技术进展概述刘伟;孙丽娜;李苛;姚占祥;韩留福;7-10
课程标准与教材
基于系统思维的高中生物学选择性必修2“生物与环境”模块分析林青;10-12
教育教学研究
七十年来中学生物学课程中有关“传染病”内容的分析及启示王童;马勇军;12-15
基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索梁曼丽;16-17
变构学习模型的生物学概念教学路径的实践李玉刚;18-19
基于具身认知理论的生物学情感教学策略吴开其;张晋;20-22
生物学课堂劣构性问题的设计策略胡蕙蕙;张锋;25-27
整合图示资源,优化高三生物学复习——以“胰岛素与血糖调节”为例韩翠翠;27-30
课堂教学
基于5E教学模式的“噬菌体侵染细菌实验”教学设计张燕春;22-24
“表观遗传及其机制”教学设计钱元元;30-32
“基因表达的调控——转基因沉默”复习教学设计金莉;吴春萍;33-36
基于问题驱动的“生命活动的主要承担者——蛋白质”教学设计程思;周苏林;毕明庚;王占军;徐忠东;36-39
基于科学史料的“非细胞形态的生物:病毒”教学设计吕秀华;39-41
信息技术
运用Excel 2010模拟“精子和卵细胞随机结合”的实验禹萍;42-43
数字化笔记“Notability”在高中生物学线上教学中的应用黄青青;吴圣潘;44-45
实验教学
“探究植物幼苗的向光性”实验的情境教学徐杰;45-47
利用手持技术对种子萌发过程中CO2和O2含量变化的定量检测刘红;王重力;范丽仙;47-49
基于论证探究式教学模型的生物学实验教学案例吕慧明;虞驰;50-53
开放式实验教学在高中生物学课堂中的实践——以“传统发酵技术的应用”专题为例陈韵雅;54-55
考试与命题
2020年6月福建省高中生物学合格性考试试题分析陈秋来;56-57
2020年北京市中考生物学试题评析邵绍元;58-60
生物科学史视角下对高考评价体系的理解孟凡龙;吴晓霞;61-62
科技活动
自然博物馆校本课程的开发与实践李炎;63-65
教学参考
ATP三问王永田;张丽霞;65-67
胞吞、胞吐与物质跨膜运输关系的探讨代明龙;67-68
解读浙江选考题中的农杆菌转化法严灵剑;周旖旎;68-69
人教版高中生物学新旧教材“免疫调节”部分的比较分析陈雁庄;苏科庚;70-72
“渗透作用”更应渗透“情境教学”洪勇刚;72-73
运用结构与功能观解析糖类和脂质教学中的疑问高海元;74-76
对还原糖相关疑问的探讨与分析王阳兰;76-77
植物能从土壤中吸收有机物吗徐乐;李胜杰;张真;78
鲸鱼“剐蹭”为哪般肖安庆;80
生物学史
烟草花叶病毒的发现历程概述陈光;79-80