目录
生物科学综述
树莓的生物学活性成分、功效和产品加工研究概述尹梦瑶;李建军;2-4
宫颈癌和高危型HPV疫苗研究概述肖湘君;肖义军;4-6国外教育动态
美国《新兴研究者》期刊对中学生物学教学的作用吴小芳;李巧灵;6-9教育教学研究
例谈基于深度学习的高效课堂的构建何莉燕;朱俊;9-11
基于核心素养的概念教学在复习课中的实践探讨——以“免疫调节”复习为例张兴宇;11-13
遗传定律HPS教学中促进学生科学精神养成的课程资源开发闫白洋;14-15
“探究鸡卵的秘密”一节的项目式学习许明;16-18
围绕解决真实问题的学习活动设计与实施——以“生态系统的稳定性”为例陈廷华;郑晓蕙;18-21
运用教材练习题培养学生科学思维的有效策略赵玥;孙旭红;21-23
“精准教学”在初中生物学试卷讲评课中的应用刘遵阁;23-25课堂教学
基于深度学习的“基因的分离定律”复习课教学设计王岚;26-27
基于科学思维发展的“光合作用过程”的论证式教学王丽;28-30
高三二轮专题复习课“病毒”的教学设计张旭辉;30-31
基于类比推理与模型构建的“细胞的增殖”(第1课时)教学设计李小玲;32-35
基于实验探究的“其他植物激素”教学设计汪秀玲;35-37信息技术
基于智学网平台的生物学高考备考实践研究朱娅楠;夏涛;李雪峰;38-39
“希沃授课助手”在生物学教学中的应用肖远滨;44-45实验教学
在实验教学中培养学生科学思维和科学探究能力初探——以“温度对酶促反应速率的影响”为例闵凡芹;40-42
STEM理念下微生物实验室培养的项目式教学——以“分解纤维素的微生物的分离”为例张莹;李艳梅;42-44
基于培养学生科学探究素养的生物学实验设计——以“叶绿体色素提取和分离”实验的拓展为例殷亚妮;46-48
“通过模拟实验探究膜的透性”实验方法的改进黄淑峰;朱小碗;49考试与命题
科学推理能力的测评——加拿大PCAP评估项目的经验与启示王俊民;左成光;50-53
高考模拟试题的命制及作答策略分析王玉龙;马晋闽;53-55
2019年高考全国Ⅰ卷理科综合生物学部分试题评析杨京举;王捍东;56-58科技活动
基于POE教学策略的“小麦的真菌性病害”实验探究沈妍婧;朱晓燕;戴群;解凯彬;59-61
围绕二十四节气开发初中生物学选修课程的探索吕涛;刘慧琪;61-63
用土豆淀粉探讨糖类水解及水解程度邵金华;何福林;黄国文;63-64教学参考
分子生物学技术在肠道菌群检测中的应用研究概述刘凡铭;郭美薇;邹伟;65-66
例析翻译过程中核糖体移动方向的判断沈小青;67-69
“生态系统的稳定性”与“生态平衡”比较分析李永加;69-70
以囊性纤维病为情境的自主命题考查与应用王兆胡;73-75
突变不是随机的——对高中生物学教材中突变知识的探讨吴琨;孙策;龙红岸;75-76
光补偿点移动方向的判断赵怀珺;79-80生物学史
例谈生命科学发展历史中的认识错误事件方晨;71-73读者之窗
例谈基于核心素养的高中生物学单元作业设计杜秀锦;77-79
半翅目昆虫82